TiN's Blog

Ｑ09：「あの人」還是「その人」？

  當我們和別人聊天，提到第三者，要講「那個人」的時候，到底要使用「あの人」還是「その人」呢？其實端看你們兩位跟那第三者的關係。

如果聽話者跟說話者雙方都認識這個人的話，就使用「あの人」。如果對話中的兩人，其中有一方或兩方都不認識這第三者，就使用「その人」。

Ｑ08：「鈴木さんは　木村さんより　格好いいです」跟「木村さんより　鈴木さんのほうが格好いいです」有什麼不一樣？

這個問題與我們Q2以及Q6所學到的「は」的概念息息相關。我們在那兩項的Q&A中學習到，副助詞「は」是用來提示主語的。因此若是使用「AはBより〜」的型態，就是將A做為談論話題的主題，再以B作為比較的基準。也就是說，「鈴木さんは　木村さんより　かっこいいです」其實就是以鈴木先生來當作是談論的主題，而木村先生則是其比較的基準。

・Q：鈴木さんは　かっこいいですか。（鈴木為談論話題的主題）

Ｑ07：このスマホとそのスマホと（①どちら／②どれ）が使いやすいですか。

在比較句中，會有「兩事物」相比較的「比較級」，也會有「三事物」以上比較的「最高級」。而在比較「兩事物」時的疑問句，疑問詞就只能使用「どちら」，不可使用「どれ」。就算你比較的對象是人，也是只能使用「どちら」，不可使用「誰」。

・鈴木さんと　木村さんと　（○どちら／×誰）が　かっこいいですか。

  同學們應該知道，「が、を、に、で」這些助詞在文法上分類為「格助詞」；「は、も、ばかり」等助詞則是屬於「副助詞」。當格助詞與副助詞併用時，除了「が」與「を」兩個格助詞會刪除以外，其餘的「に、で」等格助詞則是擺在副助詞的前方。（順序：格助詞＋副助詞）

・鉛筆で　作文を　書きます。（用鉛筆寫作文。）

→作文をは　鉛筆で　書きます。（作文用鉛筆寫。）

Q05：「子供たちが遊んでいます」跟「子供たちは遊んでいます」有什麼不一樣？

  要討論關於動作主體應該使用「が」還是使用「は」，首先要先釐清「述語」的種類以及「第幾人稱」。句子結尾（述語）若為「名詞」、「形容詞」、或是「動詞的第一、二人稱」時，動作主體會使用「は」來表示。

・私は　学生です。　　　　　　　　　　（名詞、第一人稱）（我是學生。）

Q04：あの女性は（①大統領の娘さん②大統領の蔡さん）です。你選哪一個？

直接破梗講答案。上面問題無論你是選擇①，還是選擇②，都是合文法的。在初級剛開始學日文時，同學們總是直接把助詞「の」，翻譯成「的…」背下來。自然而然，上面第①句時，你就會翻譯成「那位女性是總統的女兒」。很好，沒錯。但在第②句翻譯時，你就會翻譯成「那位女性是總統的蔡小姐」…聽的人頓時臉上會三條線。到底什麼是「總統的蔡小姐啦」？總統的愛人蔡小姐嗎？（沒有任何政治意涵，針對這點打口水戰我會封鎖你。）

其實，「の」有兩種用法。第一種是表「修飾關係」，以「AのB」的形式，來表達A與Ｂ兩名詞之間的各種關係，如：所有（私の本）、所屬（台積電の社員）、內容（科学の本）、生產者（ゴッホの絵）、以及種類（桜の木）…等。至於上述的「大統領の娘さん」，則是用於表示A、B兩者之間的「人際關係」。而這些表「修飾關係」的用法，依照其兩者之間的不同關係，又會使用不同的中文翻譯。在此，我就不去探討這些各種修飾關係應該怎麼翻中文，就交給各位去動動腦吧。

Q03：表場所的必須補語「に」與副次補語「で」

一般來說，「で」用於表達「動作場所」，而「に」則是用於表達「存在場所」。

・教室で　ご飯を　食べます。（動態動作；在教室吃飯。）

Q02：「机の上に本があります」與「本は机の上にあります」有什麼不一樣？

「場所に　物が　あります」稱作「存在文」；「物は　場所に　あります」稱作「所在文」。

・机の上に　本が　あります。（桌上有書。）                存在文

Q01：關於「離開的起點」，為什麼可以講「学校を出ます」，但卻不能講「×窓を出ます」呢？

「〜を」可用來表達離開的起點，因此也常常被拿來與另一個表達出發起點的「〜から」做比較。這篇先不管「〜を」與「〜から」的異同，僅先聚焦「〜を」的用法。

「学校を出ます」這一句話，除了可以表達「下課後離開學校」以外，也可以用於「畢業」的語境。至於是哪一種意思，還是要從前後文來判斷。

  各位朋友新年快樂！

  粉絲頁停擺了大半年，終於要於年後開始分享N4文法了。這半年來，TiN老師都忙著在編寫「穩紮穩打！新日本語能力試驗  N4文法」。

  原本以為N4算是基礎文法，不會太多，但實際編寫後才發現，按照本系列的「穩紮穩打」風格，詳細的例句解說、詳細的文法比較、詳細的辨析說明，內容變得超級多。也對啦，如果不是專為考前衝刺設計的參考書，而是完整基礎N4文法書的話，其內容可以說是涵蓋了大家日本語四冊內的所有內容，編寫起來當然內容會爆多。

 去年底N4文法（不包含N5）完稿後，光是word檔，就是N1那本的1.5倍，也就是說，N4文法這本會比目前所出過的所有級數都還要厚，還要豐盛。我們出版社也內部討論，是否有需要拆成兩本？或者是否有必要刪減部分內容？但在TiN老師強力的要求下，我們決定忽略成本考量、行銷問題以及書本是否過厚的問題，決定還是將這本書以最完整，最紮實的方式出版。

  這本書將會是市面上「內容最完整」的「基礎文法專書」（N4的內容就是涵蓋了最基礎的基本文法）。也就是說，如果你的目的只是要考過N4檢定考，那麼這本書對你來說會是「オーバースペック・過度豐盛」。但如果你的目的是要「穩紮穩打」，打好日文基礎，往後挑戰N3~N1，那麼，這本書一定可以幫你打穩基礎。這也就是為什麼我決定忽略一切市場因素，還是硬要把這本書搞得這麼厚的原因。因為「基礎文法很重要」！

雖然東京的武漢肺炎疫情越來越嚴重，連續好幾天都破五、六百人，但似乎氛圍已經跟春天時不一樣，馬照跑，舞照跳，迪士尼樂園人潮照樣爆滿。

  因為今年沒機會出國，整個人很像被困在日本一樣，很不舒服，因此想說來迪士尼樂園散步，因為這裡是唯一長得比較不像日本的地方ㄡ

  因為疫情關係，當天不售票，全部改為網路事先預訂，為了就是要控制入園人數。

大家在家裡關心美國總統開票，我帶小狗來東京大學健康檢查。

小狗在檢查的時間，我就在附近亂晃，就來一下久違的根津神社吧～

今年因為武漢肺炎，沒什麼吃餐廳。

想說朋友好久沒見了，就用美國運通白金卡的餐廳一人免費服務，來吃銀座的法式料理吧。

本的浴室Unit Bath發展領先全球、獨樹一格、一體成型，應該也算是一種ガラパゴス化（加拉巴哥化、Galapagosization）吧。

獨一無二的規格化尺寸，從普通住宅的1216、1317、1420，再到高檔住宅的1620、1624、1818...等，都是在設計房子時，建商就預留好的標準規格。房屋建造時，也是整組直接裝上，事後要換也是整組換掉，非常方便。這也省去了浴室裝潢時，需要大動管線以及防水工程的困擾。但壞處就是，房子的浴室空間是早已預留好的，中古屋若要重新裝潢，浴室的Size恐怕變更起來也不容易。

最近待在家的時間很長，然後我的房子屋齡也十幾年了，也就是說，浴室的規格是十幾年前的，清潔上、使用上、功能上都大大不如最新款式。

【東京房市，雪崩式下跌後的V型反轉】

　　　　　　　　　　〜武肺危機下的日本房市，新聞分享 #9

  2020年，在武肺疫情的籠罩下，也過去了三分之二。四、五月份時，東京房市受到外出自肅的影響，無論是新成屋還是中古屋，價錢雖然Hold住了，但成交量卻急凍。雖然本週（9月10日）東京都將感染的警戒程度下調一個等級，但這第二波近期每日的確診人數仍然維持在1、200多人的高峰，絲毫不見好轉。雖然如此，東京的日常生活以及經濟活動皆已逐漸好轉（依業種不同），尤其是房市，似乎出現了遞延性買盤。原先春季的房市旺季似乎整個延遲到了暑假期間大爆發！

很久沒去西新宿了，今天就到舊家附近去走走吧

從新宿南口繞過去

之前曾經從板橋走到椎名町，這天繞大圈一點，從十條走到椎名町

途中經過朝鮮學校，是說這裡韓國人很多的意思嗎？

從都立家政往北走，目的是要順便看一下集將關閉的豐島園。

沿路都是安靜的住宅區

從巢鴨走到池袋，穿過池袋回到目白

飯田橋，走回高田馬場。

這天並不是直線地走往目的地，高田馬場，而是稍微繞一下路，去後樂園以及東京巨蛋。

沿著西武新宿線散步，從上石神井到田無

上石神井前面的商店街蠻熱鬧的

9月份了，今年因為武漢肺炎，已經整年失落了2/3，一進到九月份，突然天氣就變涼，既然這樣，走遠一點，到選手村散步吧。

選手村是個很不方便的地方，從最近的車站勝どき走過去也要20幾分鐘。

從沼袋的南口公園散步

這叫平和森林公園

往新井藥師公園走去

從野方，沿著環七往下走到中野。

環七不會太難走，感覺環八比較難走。

搭車到板橋車站，然後一路沿著散步道走回目白。

板橋離下板橋蠻近的

從代代木，繞一大圈走回目白！

補習班一堆的代代木，往千駄ヶ谷一帶走去。