今天重點理解題第二題,本大題總共有六題,剛好一路做到本週末星期六,練習看看吧。


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スクリプト
男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして大学を辞めますか。
男:大学、やめようかなあ。
女:え〜っ、そんなこと言って、親に叱られるよ。
男:でも、勉強する時間がないし。
女:本当は興味がないんでしょう。
男:実は父が病気で、働けないし。今のアルバイトだけでは全然足りないんだよ、お金が。
女:そうなんだ、大変だね。

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中譯:
男學生跟女學生在對話。男生為什麼要從大學休學呢?
男:我乾脆休學算了。
女:什麼?這樣說,你會被爸媽罵喔。
男:但是我都沒有時間念書。
女:你其實是沒興趣吧。
男:其實我爸爸生病,現在無法工作。光靠現在的打工收入,錢根本都不夠。
女:是喔,好辛苦喔。

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解析:
對話中的「~し」,為理由的並列。因此「勉強する時間がないし」(沒時間讀書)只是其中一項要素,並非主因。而女性誤以為男生沒興趣讀書「本当は興味がな いんでしょう」,但男性隨即就使用「実は」(其實),來敘述真正的原因。因此並非沒興趣。真正休學的原因在「実は」的後面。故我們選擇跟「父が病気で、働 けないし。今のアルバイトだけでは全然足りないんだよ、お金が。」(我爸爸生病,現在無法工作。光靠現在的打工收入,錢根本都不夠)這段描述相近的敘述即 可。「お金が足りない」,就是「お金がない」的意思,故選擇3。

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學習重點:

1.「~意向形(よ)う」
意向型使用上,可區分為1.「有明確的聽話對象」的發話狀況,跟2. 「自言自語」的發話狀況。
若為1. 「有聽話對象」時,則為說話者向聽話者邀約做某事。
例:(友達に)一緒に帰ろう。
(我們一起回家吧。)
但若為2. 「自言自語」時,則代表說話者表明自己的想法跟意志而已。
例:(喧嘩している友達を見て)ばかばかしい、うちへ帰ろう。
(看著吵架中的朋友:好蠢,我回家算了。)
上述這第2.種情形,並非邀約吵架的朋友一同回家,而是表達自己要回家的意志。
本題對話中,比較偏向男同學自言自語地說著「我想休學」。只是剛好女同學在旁邊聽到,而感到驚訝。因此對話中的語境,並非男同學邀請女同學一起休學。

2.「~し」
「~し」,可以用來並列原因理由。以「Aし、Bし、C」的形式,來說明C的原因理由為A,以及B,且暗示A跟B並非全部的理由,有可能還有其他的原因理由 存在。AB只是列舉出來而已。因此題目中的「勉強する時間がないし」(沒時間讀書),亦只是其中一項要素,還有其他的理由存在。
例1:駅に近いし、便利だし、このマンションを買おう。
(離車站近,而且又方便,我們就買這間吧。)
例2:勉強する時間がないし、大学を辞めよう。
(沒有時間讀書,乾脆休學好了。)

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