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Ｑ47：「は」與「が」有什麼不一樣？　四：「主題的は」與「對比的は」

就如同Q46結尾所提到的：「は」有兩個用法，一個是主題、一個是對比。「主題」，就是我們這幾篇一直看到，用來表達針對前接名詞來做敘述的用法。而所謂的「對比」，指的就是暗藏「與其他的相比，這個是…」的含義在。接下來，這篇Q47會對上一篇Q46的結尾部份再進行更詳細的補充說明。先來看看兩句話吧：

★［私が　ステーキを　食べました］★

①私は　ステーキを　食べました。

②ステーキは　私が　食べました。

  我們姑且先把沒有用到任何副助詞「は」，只有用到格助詞的★［〜が〜を食べた］★的句子，稱之為「基底」文。如果要敘述「我吃了牛排」，基底文就是「私が　ステーキを　食べました」。但實際上，基底文會隨著說話者講話的語境以及含義，會有所改變。不見得就會是以基底文的樣式，就這樣呈現出來。有時會經過一些變化，變成像是上面例句①或②這樣的方式來呈現出來。

  日文中，當使用到第一人稱當主語，且述語為動詞時，在日本人的語言使用習慣上，會將第一、二人稱當主語的「〜が」，移動至句首，並使用「は」來將其標示成主題。就有如我們上一個Q46例句⑨的操作方式一樣。

  第①句這裡的「は」，就是主題的「は」。用來針對「我」這個主題，來描述一件事。這裡之所以不會使用基底文這樣的發話形式，不使用「が」，是因為第一人稱時，如果還使用「私が　ステーキを　食べました」的話，將會產生「中立敘述」或「排他」的語境出來。但所謂對「中立敘述」，指的是用於說話者看到一個現象時，不帶感情地針對那個現象做描述時，才會這樣用。因此，當用在第一人稱「自己」身上時，「中立敘述」的表現就顯得不合理。

  那…「私が　ステーキを　食べました」會不會有「排他」的語意呢？就有如我們在Q45當中提到：如果你是要用在針對「誰が　ステーキを　食べたの？」這個問句的回答時，那就可以使用「私が　ステーキを　食べました」來做排他。否則這裡還是得使用主題的「は」不能使用「が」。

Q：誰が　ステーキを　食べたの？

A：私が　ステーキを　食べました。

  至於第②句的句子，則是將原本的基底文「私が　ステーキを　食べました」的「ステーキを」的部分，移到前面當作「主題」。這樣的操作方法，就是上一篇Q46所提到的例句⑦。

  不過我上一篇沒提到的是，這樣的操作方式，如果你提前當主題的車廂部分，原本不是「が」的話，它就會產生「對比」的含義：「（牛排跟其他的東西對比）其他的東西我沒吃，但是牛排是我吃的」。這就是我們所稱的「對比的は」。這裏再列出Q46結尾的三句話：

・私が　その本を　買った。　　　→　その本は　私が　買った。（對比）

・彼が　その家に　住んでいた。　→　その家には　彼が　住んでいた。（對比）

・私が　その本を　買った。　　　→　私は　その本を　買った。（主題）

  這三句話的前兩句，提前當主題的部分原本並不是表示動作主體的「が」，而是「を」與「に」。因此嚴格說起來，這三句話的操作，前兩句話會產生第三句所沒有的「對比」的含義。也就是說，提前後加上「は」拿來當主題的，若原本不是表動作主體的「が」，當它被提前時，依照發話的語境，它是有可能會被解釋為「對比」的。

  因此，當你想要描述一個女孩子今天很漂亮時，若將表時間的「今日」，提前當主題，講：「今日は　きれいですね」的時候，女孩會帶諷刺地說：「あら、今日だけですか」（只有今天啊！）。這就是因為將非動作主體部分提前當主題時，會附帶的「對比」含義。因此這句話若想避開對比的含義，僅需講「今日、きれいですね」即可（不使用任何助詞）。

  此外，即便「は」的部分是動作主體，有時也會為了避免其隱含的對比含義，而使用無助詞的形式。例如：「私、来月台湾へ帰ります」。如果你講「私は、来月台湾へ帰ります」的話，有可能因為語境，而被誤會為對比的含義。例如如果你跟你老婆兩人一起來日，你講這一句話，就有可能被日本人誤會為「要回去的是你，老婆可能留在日本」。至於不能使用「が」的原因，就跟我們在Q45所提到的情況是一樣的：第一人稱無法使用中立敘述，且此語境也不是回答句時，排他的語境。因此像是這種情況時，既不會使用「は」，也不會使用「が」。

  再來看一句基底文所衍伸出來的三種不同的句子：

★［私が　そのことを　知らない］★

③私は　そのことを　知らない。

④そのことは　私は　知らない。

⑤私は　そのことは　知らない。

  如果要敘述「我不知道那件事」時，會使用例句③。「私は」為主題。這就是最一般的用法。然而，若像是第④句這樣，將受詞的「そのことを」提前作主題改為「そのことは」，且「私」也維持使用「は」的話，這樣一個句子就會有兩個「は」。原則上，若一個句子有兩個「は」時，那第一個「は」就會是「主題的は」，第二個「は」、就會解釋為「對比的は」。因此這句話的意思就是「關於那件事，我是不知道拉（但別人可能知道）」。

④そのことは_（主題）　私は_（対比）　知らない。

  延續上述的規則：「第一個は是主題，第二個は是對比」。那麼第⑤句話就會解釋成「我不知道那件事，（但我知道其他的事）」。

⑤私は_（主題）　そのことは_（対比）　知らない。

  接下來，我們來看一個第三人稱的動詞句：

★［知美さんが　日本に　帰ってきました］★

⑥妹の知美さんは　日本に　帰ってきました。

  例句⑥只有一個「は」。若依照上面的規則，同學們可能會將它解釋為「主題的は」。但由於此為動詞句，又是第三人稱，因此照理說應該使用基底文「知美さんが　日本に　帰ってきました」就好，因為它可以表達中立敘述。像這種應該使用「が」、但卻使用「は」的，前面又加上了「妹の」，其實就暗示了這個人還有姊姊的存在。因此從文脈以及發話的狀態來看，也有可能可以解釋為「對比的は」。

⑦私は　学校へ　行きます。

  這句話為第一人稱，結尾又是動詞。因此這句話的「は」很明顯是「主題的は」。但如果說話時，把「私は(●●)」唸大聲一點，以強調的口氣講出來，自然就會被聽話者解釋為「對比的は」了。

本問統整：

・句中只有一個は、且這個は原本就是表動作或事件主體的が　→「主題的は」。

・句中只有一個は、但這個は原本不是表動作或事件主體的が　→會有對比的含義。

・句中有兩個は。第一個「は」就是「主題的は」；第二個「は」就是「對比的は」。

・文脈中以及發話狀態讓人感到有暗示對比對象的存在　　　　→「對比的は」。

・以強調的口氣唸「～は」的部分　　　　　　　　　　　　　→「對比的は」。

※本文節錄自六月底即將出版的『你以為你懂，但其實你不懂的日語文法Q&A』一書。

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