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スクリプト
学校で男の先生と女の学生が話しています。女の学生はこのあと、何をしますか。
先生：山田さん。
学生：はい。
先生：すみませんが、急に用事ができてしまって。次の授業、
テスト問題をみんなに配ってくれる？
学生：今、先生の机に置いてあるテスト問題ですか。
先生：ええ。４５枚コピーしておいたから、それをみんなに配って、
書いてもらって。
学生：えっ、うちのクラス、４８人ですよ。
先生：じゃあ、急いで学校の中のコンビニで３枚、いや、
５枚コピーしてきて。
学生：はい、分かりました。
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中譯：
在學校，男老師跟女學生在對話。這女學生之後要做什麼呢？
老師：山田同學。
學生：是的。
老師：不好意思，我突然有了急事。下一堂課，
可以幫我把考試問題發給大家做嗎？
學生：是那個現在放在桌上的考題嗎？
老師：對，因為我已經印了45份，所以把那個發給大家，叫大家寫。
學生：疑？我們班是48人喔。
老師：那麼，趕快去學校裡面的便利商店印3張，不，印五張好了。
學生：好的，瞭解。
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解析：
由於老師說臨時有事「急に用事ができてしまって」無法上課，故要求女同學能夠發考卷給大家寫「みんなに配って、書いてもらって」。而當老師說，他印了45
份時，女同學則告訴他說，班上有48位同學。所以老師才叫學生趕快去加印「急いで学校の中のコンビニで３枚、いや、５枚コピーしてきて」。從段落及「急い
で」(趕忙)一詞可得知，女學生必須先去影印，故選擇3。
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學習重點：
１．「～てくれる？」
此為「～てくれますか」常體的講法。用於行為的授受。這裡使用疑問句，是請求對方為自己做事的講法。意為「你可以為我做…事情嗎？」。
例：田中さん、これをコピーしてくれる？
(田中，你能幫我印這個嗎？)
２．「～てもらって」
此為「～てもらってください」常體的講法。是「請求對方(聽話者)去叫第三者做某事」的講法。意思是「請你去叫(某人)去做…事情嗎？」。
例：田中さん、鈴木さんにこれを翻訳してもらって。
(田中，請你去叫鈴木來翻譯這個？)
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