TiN's Blog

スクリプト
男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして大学を辞めますか。
男：大学、やめようかなあ。
女：え〜っ、そんなこと言って、親に叱られるよ。
男：でも、勉強する時間がないし。
女：本当は興味がないんでしょう。
男：実は父が病気で、働けないし。今のアルバイトだけでは全然足りないんだよ、お金が。
女：そうなんだ、大変だね。

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中譯：
男學生跟女學生在對話。男生為什麼要從大學休學呢？
男：我乾脆休學算了。
女：什麼？這樣說，你會被爸媽罵喔。
男：但是我都沒有時間念書。
女：你其實是沒興趣吧。
男：其實我爸爸生病，現在無法工作。光靠現在的打工收入，錢根本都不夠。
女：是喔，好辛苦喔。

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解析：
對話中的「～し」，為理由的並列。因此「勉強する時間がないし」(沒時間讀書)只是其中一項要素，並非主因。而女性誤以為男生沒興趣讀書「本当は興味がな いんでしょう」，但男性隨即就使用「実は」(其實)，來敘述真正的原因。因此並非沒興趣。真正休學的原因在「実は」的後面。故我們選擇跟「父が病気で、働 けないし。今のアルバイトだけでは全然足りないんだよ、お金が。」(我爸爸生病，現在無法工作。光靠現在的打工收入，錢根本都不夠)這段描述相近的敘述即 可。「お金が足りない」，就是「お金がない」的意思，故選擇3。

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學習重點：

１．「～意向形（よ）う」
意向型使用上，可區分為1.「有明確的聽話對象」的發話狀況，跟2. 「自言自語」的發話狀況。
若為1. 「有聽話對象」時，則為說話者向聽話者邀約做某事。
例：（友達に）一緒に帰ろう。
(我們一起回家吧。)
但若為2. 「自言自語」時，則代表說話者表明自己的想法跟意志而已。
例：（喧嘩している友達を見て）ばかばかしい、うちへ帰ろう。
(看著吵架中的朋友：好蠢，我回家算了。)
上述這第2.種情形，並非邀約吵架的朋友一同回家，而是表達自己要回家的意志。
本題對話中，比較偏向男同學自言自語地說著「我想休學」。只是剛好女同學在旁邊聽到，而感到驚訝。因此對話中的語境，並非男同學邀請女同學一起休學。

２．「～し」
「～し」，可以用來並列原因理由。以「Aし、Bし、C」的形式，來說明C的原因理由為A，以及B，且暗示A跟B並非全部的理由，有可能還有其他的原因理由 存在。AB只是列舉出來而已。因此題目中的「勉強する時間がないし」(沒時間讀書)，亦只是其中一項要素，還有其他的理由存在。
例１：駅に近いし、便利だし、このマンションを買おう。
(離車站近，而且又方便，我們就買這間吧。)
例２：勉強する時間がないし、大学を辞めよう。
(沒有時間讀書，乾脆休學好了。)