Ｑ44：「は」與「が」有什麼不一樣？ 一：永遠的課題
日語的學習者最常問的問題之一，就是「老師啊，は跟が要怎麼分啊」？提問很簡單，但要回答這個問題可就困難了。老師講解時，除了要考量學生目前的程度以外，還得看學生提問的情況與使用的語境，才有辦法給予回答。
而這個問題，我們也曾在Q5時，針對表動作主體時，應該使用「は」還是使用「が」稍微討論過。當初的結論是：句子結尾（述語）若為「名詞」、「形容詞」、或是「動詞的第一、二人稱」時，動作主體會使用「は」來表示。若句子結尾如果是「動詞、第三人稱」時，則原則上使用「が」。
雖然這個說法是個大方向，但仍然有特殊語境例外的時候。此外，「は」與「が」若依照不同的觀點，還分別代表著不同的文法功能。例如：若從談話的觀點來說明，則「は為舊情報，而が為新情報」。若是以助詞種類的觀點來說明，則「は為副助詞、が為格助詞」。若是以句法結構的觀點來說明，則「は為大主語、が為小主語」。若是以有題文，無題文等句子性質的觀點來說明，則「は為主題，が為現象文」…等。
「は」跟「が」有時可以替換（替換了語境不同），有時又不能替換，其複雜程度可以說是日語學習者永遠的課題。因此要了解「は」與「が」的不同，可能不是短短一句話就能解決的。最後這幾篇，就讓我們以連載的方式，來跟各位分享「は」與「が」的不同。
先來說明一下用語。一般來說，「は」有兩種用法：「主題」與「對比」，而「が」也有兩種用法：「中立敘述」與「排他（総記）」。
所謂的「主題」，指的就是「針對一個名詞進行說明、敘述」（這個概念不等同於「主詞、主語」）。而所謂的「對比」，則是用來表示「拿前述提到的名詞來與其他事物比較」。至於「中立敘述」則是用於「說話者針對自己看到的某一事件或現象，直接針對其做描述」。最後，「排他（総記）」則是指「說話者強調其他的不是，這個才是」。
接下來，就讓我們來造句，然後再從例句來觀察一下「は」跟「が」異同。
・イルカは（ ① ）
・イルカが（ ② ）
請各位同學試試看完成句子。後面空格①與②的部分，各位會怎麼填呢。各造個五句試試好了。造完了，再繼續往下看喔。
造完了嗎？接下來就讓我們來看看日本人造的例句。下列的例句，是由幾位日語母語者所造出來的句子（※註：引用自『NAFL日本語教師養成プログラム10 日本語の文法―基礎』山内博之 P51~52）。
①イルカは 哺乳類だ。 （名詞）
イルカは かわいい。 （形容詞）
イルカは 頭がいい。 （形容詞）
イルカは 超音波を発する。 （動詞）
イルカは 海の豚と書く。 （動詞）
イルカは 水族館にいる。 （動詞）
イルカは 日本の海でも見ることが出来る。 （動詞）
②イルカが ジャンプした。 （動詞）
イルカが 群れを作った。 （動詞）
イルカが 泳いでいる。 （動詞）
イルカが 寄ってきた。 （動詞）
イルカが 観客を背中に乗せた。 （動詞）
イルカが 捕まった。 （動詞）
イルカが 子供を産んだ。 （動詞）
觀察了上述日本人造的例子，我們可以觀察出，當他們造句時，使用「は」時，後面的述語（句尾）有可能是名詞、形容詞，也有可能是動詞。而使用「が」時，後面的述語就只會有動詞。當然，這並不是說「が」的後面不能有名詞或形容詞，上述的例句就只是「日本人在一般的直覺造句下（並非特殊語境時）」，會有這樣的現象。
也就是說，「は」跟「が」其中的一個規則，就是「（原則上）述語為形容詞或名詞時，會使用「は」。若述語為動詞時，則「は」、「が」兩者都有可能」。這就跟我們在Q5時的說明不謀而合。
接下來，我們就集中看一下上面的例子，使用到動詞的。第①組使用「イルカは」的，跟第②組使用「イルカが」的，有什麼不同呢？
第①組使用「イルカは」的，都是指「恆常性的事情」，而第②組使用「イルカが」的，都是「一次性的，或是目前的狀態」。因此我們也可以再推敲出：「若述語為動詞時，且為恆常性的事情，就會使用は」。
本問統整：
・述語為名詞or形容詞 →は
・述語為動詞，且恆常性 →は
・述語為動詞，為一次性或目前狀態 →が
疑？老師，那麼按照這個規則，就是指「述語是名詞or形容詞」的時候，就不能使用「が」嗎？不是喔。所以我上面的說明，才寫（原則上）。有「原則」就會有「例外」。原則上，要講
我是學生，日文是「私は学生です」。那我們可不可以講成「私が学生です」呢？同樣地，海豚很可愛，日文是「イルカはかわいい」。那我們可不可以講成「イルカがかわいい」呢？當然可以。至於兩者有什麼不同，同學們可以思考一下，這個問題，我們就留到下一篇吧。
※本文節錄自六月底即將出版的『你以為你懂，但其實你不懂的日語文法Q&A』一書。
#你以為你懂但其實你不懂的N4文法
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