（３月３０日）【①ような、②ように】
親愛的同學，今天來學學看助動詞「ようだ」的修飾。①為連體修飾(修時名詞)，②為連用修飾(修飾動詞，形容詞)。同學往往對於這類的修飾很苦手，今天就幫我回答一下，每題要填①還是②喔。
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A.彼はまるで魚の（ ）海の中を泳ぐことができます。
B.あなたの国に相撲の（ ）スポーツがありますか。
C.先週買ったパンが石の（ ）硬くなってしまった。
D.あの湖はまるで海の（ ）大きいです。
答え：
A.魚のように→泳ぐ（動詞）答え：②
B.相撲のような→スポーツ（名詞）答え：①
C.石のように→硬く（副詞）答え：②
D.海のように→大きい（形容詞）答え：②
（４月０１日） 【①という、②×】
往往連體修飾句(形容詞子句)，如果是被修飾名詞的內容，則會使用「という」來承接。若否，則不需要。今天來做做看，到底空格中，需不需要填入「という」。^^ (挑戰囉!!)
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例：
1.彼は若い頃歌手だった（①という）話を聞いたことがある。
2.子供の時、毎晩母がしてくれた（②×）話を今も覚えている。
A.社員が守らなければならない（ ）規則がここに書いてある。
B.このアパートにはペットを飼っては行けない（ ）規則はありません。
C.沖縄で雪が降った（ ）ニュースをテレビで見た。
答え：
A.（×）...因為「社員が守らなければならない」並非「規則」的內容，故不需要。
B.（という）...「ペットを飼っては行けない」的確是「規則」，的內容，是規則的其中一條，故需要「という」。
C.（という）...「沖縄で雪が降った」的確是這則「ニュース」所講述的內容。
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提供同學另一個判斷的方式。如果被修飾名詞，可以還原成形容詞子句的其中一個格補語，則就不是「內容」，就不使用という。
1.彼は若い頃歌手だった（①という）話を聞いたことがある。
→彼は （話？？？） 歌手だった。（無法還原）
2.子供の時、毎晩母がしてくれた（②×）話を今も覚えている。
→母が 話を してくれた。（可以還原）
以此類推：
A.社員が守らなければならない規則がここに書いてある。
→社員が 規則を 守らなければならない。（可以還原，故不需要という）
B.このアパートにはペットを飼っては行けないという規則はありません。
→ペットを （規則？？？） 飼っては行けない。(無法還原)
C.沖縄で雪が降ったというニュースをテレビで見た。
→沖縄で 雪が （ニュース？？？） 降った。（無法還原）
（４月０６日） 【①そ～、②あ～】
放完連假後，大家一定都很沒力吧。今天來看看指示詞。這可不是我們大家的日本語第二課，指東西的情況喔。
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例：美空ひばりを知っていますか。
…ええ、（あの）日本の有名な歌手でしょう？
A.部長が会社を辞めるそうですよ。
…（その／あの）話、誰に聞いたんですか。
B.中国旅行、楽しかったね。
…うん、（それ／あれ）は去年の九月だったね。
C.改札を出て右へ行くと、バス乗り場がありますから（そこ／あそこ）で待っていてください。
答え：
這種叫做「文脈指示」。如果聽話者跟說話者，雙方腦袋都知道的東西，就用「あ～」。如果只有單方面知道，就使用「そ～」。
A...「その」。因為很明顯地，聽話者根本不知此事。
B...「あれ」。因為從對話判斷，是兩人一起去中國的，因此雙方都知道。
C...「そこ」。凡是問路時，一定是問話者不知道路，才會去問路，故使用そ～
（４月０９日）【①～てばかり、②～たばかり】
難得星期六早上停課，好悠閒阿...原來週末的早上這麼美好...^^。今天來看看ばかり吧。要接て形，還是た形呢。
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例：彼は、子供の頃は（遊んで）ばかりいたそうですよ。
A.会社に（入って／入った）ばかりの頃は、（失敗して／失敗した）ばかりいました。
B.（買って／買った）ばかりの自転車が壊れてしまいました。
C.夢みたいなことを（言って／言った）ばかりいないで、今できることをしなさい。
答え：
「～てばかり」的「ばかり」是「副助詞」，意思是「盡是做某事」。
「～たばかり」的「ばかり」可以看成「形式名詞」，意思是「剛剛做某事」。
A.入ったばかり、失敗してばかり
B.買ったばかり
C.言ってばかり
（４月１３日）【①～ている、②～た】
今天這一題很挑戰。考你形容詞子句內的時制，應該使用ている，還是た，還是兩者皆可。
像例題1，就兩者皆可。但例題2，就只能使用ている。
and...有鑑於最近的答題率越來越低，這說明了同學最近沒怎麼follow。此題的解析，如果沒有10人以上參與回答，我就不PO解析。亨。^^
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例１：松本さんはあの緑色のセーターを（着ている／着た）人です。
例２：香里奈さんが（only 着ている）シャツはデザインがとても素敵だ。
A.左手に大きな封筒を（持っている？持った？両方？）男の人が山田さんです。
B.ワットさんがいつも（はいている？はいた？両方？）靴はイギリス製だそうです。
C.昨日私と同じデザインの眼鏡を（かけている？かけた？両方？）人を見ました。
D.りんりんが（背負っている？背負った？両方？）リュックにはお菓子がいっぱい入っている。
答え：
大家的日本語初級，教過數種ている的用法。
L14：進行中 EX. 男はご飯を食べている、女はテレビを見ている．．．
L22：衣著動詞 EX. 男は眼鏡をかけている、女は赤い靴を履いている．．．
L29：結果狀態(自動詞) EX. ガラスが割れている、自転車が壊れている．．．
上述，只有L22跟L29這兩課的用法，在把述語拿來修飾主格(only主格喔)，構成連體修飾時，會比較喜歡把「～ている」替換成「～た」。
如：
L22: 眼鏡をかけている男 → 眼鏡をかけた男
赤い靴を履いている女 → 赤い靴を履いた女
L29: 割れているガラス → 割れたガラス
壊れている自転車 → 壊れた自転車
L14不行替換。ご飯を食べている男。≠ご飯を食べた男。(換了以後語意不同)
另外，剛剛上述亦有提到，能夠把「ている」換成「た」的，只有被修飾名詞為主格的狀況。
換句話說：「男は眼鏡をかけている」的情況
若是「眼鏡をかけている男」，則可換成「眼鏡をかけた男」。
但若是「男がかけている眼鏡」，則不可換成「×男がかけた眼鏡」
因此，回到題目：
例１・「人」為主格(人が セーターを 着ている)，故「ている、た」皆可。
例２・「シャツ」為受格(香里奈さんが シャツを 着ている)，故不可替換，只可用「ている」
A.「男」為主格（男が 封筒を 左手に 持っている），故「ている、た」皆可。
B.「靴」為受格（ワットさんが 靴を 履いている），故不可替換，只可用「ている」
C.「人」為主格（人が 眼鏡を かけている），故「ている、た」皆可。
D.「リュック」為受格（りんりんが リュックを 背負っている），故不可替換，只可用「ている」
※上述的練習皆為L22課的衣著動詞。至於L29課的自動詞，如「ガラスが割れている」的情況，則不會有受詞，故比較不會產生上述的困擾。
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