所謂「使役」，就是讓人去完成某項工作或是任務。日文的使役句將直述句改為使役句時，使役的對象應該使用「を」或是「に」哪個助詞呢？這個問題總是讓學習者感到困惑，以下介紹使役句的用法:
一、使役句的「允許」與「強制」
①a. 太郎は 英語を 習う。（使用他動詞的直述句）
b.部長は 太郎に 英語を 習わせる。（使用他動詞的使役句）
②a. 太郎は 日本へ 行く。（使用自動詞的直述句）
b. 部長は 太郎に／を 日本へ 行かせる。（使用自動詞的使役句）
a為直述句，b為使役句。請留意兩例句使用的動詞:①的「習う」為他動詞；②的「行く」為自動詞。若我們要分別將其改寫為使役句，來敘述「學英文」以及「去日本」這兩個行為，都是部長要太郎做的。那麼，①使用他動詞的句子，只要將a直述句的主語「太郎は」改為b使役句「太郎に」即可。這是因為他動詞的直述句裡，本身已經有使用到助詞「を」了（這裡為「英語を」）。為了避免使役句裡出現兩個「を」，使役的對象（這裡為「太郎」），就只能選擇助詞「に」。
但②的直述句為自動詞時，由於沒有表目的語的「名詞＋を」，因此使役的對象「太郎」可以選擇「を」，亦可選擇「に」。若選擇「に」，也就是「太郎に 行かせる」，語意偏向「允許」，意思是「部長有考量到太郎的意志，太郎想去，所以允許他去」。但若選擇「を」，也就是「太郎を行かせる」，則語意偏向「強制」，意思是「部長不管太郎想不想去，就是一定要他去」。以上內容統整如(表1)。
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使用他動詞的使役句 |
部長は太郎に英語を習わせる。 |
無特殊語意 |
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使用自動詞的使役句 |
部長は太郎に日本へ行かせる。 |
語意偏向「允許」 |
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部長は太郎を日本へ行かせる。 |
語意偏向「強制」 |
表1╱TiN老師 整理
二、自動詞改使役句時的助詞限制
如前述②-b自動詞改使役句時，使役的對象若使用「に」，則會有「允許」的含義在。而如果這個自動詞本身是「無意志動詞」或「主語為無情物」時，還使用「尊重對方意願」的「に」就會顯得很矛盾。
③太郎は面白い話をして、みんなを笑わせた。
④冷凍庫で氷を凍らせる。
③為感情的誘發。「大家哈哈大笑」是無意志的動作，並不是「太郎允許大家笑，大家才笑」。④的「讓冰結凍」，則是因為冰塊本身為「無情物」，所以不是「允許冰塊結凍，它才結凍的」，因此上述兩種情況就只能使用「を」。
此外，若我們在句子中使用含有「強制語意」的「副詞」（這裡為「無理矢理に」），則無論使役的對象是選擇「に」或「を」都會有強制的語意。如⑤，無論選擇哪個助詞，都一定是「強制小孩去補習班」的意思。
⑤いやがる子供に／を無理矢理に塾へ行かせる。
正因為自動詞改使役句時，使役的對象若使用「に」，會有上述許多限制，因此在教學上為避免初學者誤用，偏好直接要學生將自動詞的直述句改使役句時就使用「を」。
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使用自動詞的使役句之助詞限制 |
太郎は面白い話をして、みんなを笑わせた。 |
無意志動詞的使役句，助詞用「を」。 |
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冷蔵庫で氷を凍らせる。 |
主語為無情物，助詞用「を」。 |
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いやがる子供に／を無理やりに塾へ行かせる。 |
句裡有強制語意的副詞，助詞不管使用「に」或「を」都會有強制的語意。 |
表2╱TiN老師 整理
三、「着させる、見させる」及「着せる、見せる」的不同
「着る」、「見る」這兩個動詞為他動詞，若將其改為使役形，則分別為「着させる」、「見させる」，如⑥及⑦。
⑥母は妹に服を着させる。
⑦先生は生徒に答えを見させる。
由於使役句中，使役的對象即是動作者，因此可以得知，①-b裡，做「學英文」這個動作的人是太郎。以此類推，⑥應解釋為「媽媽允許妹妹穿衣服，做穿衣服這個動作的是妹妹」，而⑦應解釋為「老師允許學生看答案，拿答案起來看的人是學生」。接著比較⑧及⑨。
⑧母は妹に服を着せる。
⑨先生は生徒に答えを見せる。
「着せる」與「見せる」這兩個動詞只是一般他動詞，並非使役形，因此行動作者就是主語位置「～は」的人。因此上述兩例，做動作的人並不是妹妹也不是學生。也就是說，⑧應解釋為「媽媽拿起衣服，穿在妹妹身上（媽媽做動作）」。⑨應解釋為「老師秀出答案給學生看（老師做動作）」。
⑩人形に服を着せる。
因此，當你幫娃娃穿衣服時，就只能使用「着せる」，除非是在演恐怖片，否則不會使用「着させる」（允許娃娃自己動手穿衣服）。
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使役動詞句 |
母は妹に服を着させる。 |
動作者是妹妹 |
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先生は生徒に答えを見させる。 |
動作者是學生 |
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非使役動詞句 |
母は妹に服を着せる。 |
動作者是媽媽 |
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先生は生徒に答えを見せる。 |
動作者是老師 |
表3╱TiN老師 整理
PS：原文刊登於大新日本語日和電子報
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